Didattica
Saper spezzare e con-dividere il pane del sapere non è cosa facile.
Non finirò mai di imparare e mi ritengo in perenne formazione, anche se ho già messo da parte tanto pane…!
Ma per essere dei buoni insegnanti non è sufficiente aver pane in abbondanza, bisogna anche saperlo con-dividere.
Le esperienze maturate in musicoterapia, così come quelle aquisite sul palcoscenico, hanno inevitabilmente influito sulla mia visione della didattica individuale e di gruppo.
Ecco una serie di progetti che da anni propongo nelle scuole
SCUOLE SECONDARIE di 1° e 2° GRADO
LEZIONI CONCERTO
Le Storie del Tamburo
Invenzioni Sonore dell'Uomo
La lezione concerto LE STORIE DEL TAMBURO del M° Umberto Vitiello è un viaggio nel tempo, dalla preistoria ai nostri giorni, attraverso vari Paesi del Mondo. Si tratta di un percorso sì musicale, ma più largamente interdisciplinare: storico, geografico, socio-antropologico ed ecologico, particolarmente istruttivo ed avvincente. Un confronto tra diverse culture alla ricerca delle affinità creative, musicali, artigianali, nonché delle contaminazioni che hanno dato luce a molti degli strumenti a percussione.
Si parte dall'utilizzo primordiale di oggetti non lavorati - come ossa, conchiglie, sassi e tane di animali - alle prime lavorazioni artigianali, come il tamburo a fessura e l' arco sonoro .
Segue il capitolo sull'Africa, le affascinanti leggende legate alla musica e agli animali, la concezione della musica e degli strumenti musicali proprie degli Africani: il tamburo parlante , la kalimba (o pianoforte dei poveri), il djembè .
E' ora la volta dei tamburi a cornice , presenti in ogni angolo del Mondo, con aspetti estetico-strutturali tra loro molto simili, seppure con tecniche di esecuzione assai differenti: dalle cornici Italiane come la tammorra - che appare già nei mosaici di Pompei - a quelle del mondo Arabo, dal bodhran d'Irlanda al pandeiro brasiliano, dai tamburi sciamanici pellerossa alla kanjira del sud dell'India. In questo punto viene aperta una delle tante parentesi ecologiche, stavolta in difesa del varano, animale in via d'estinzione, con la pelle del quale viene costruito appunto quest'ultimo strumento.
Tutto questo viene raccontato e soprattutto suonato, giacché Umberto Vitiello prima di essere un appassionato didatta e ricercatore è un musicista con una lunga esperienza di palco, che ha vissuto e suonato in molti dei Paesi di cui racconta strumenti e cultura.
Si prosegue con le storie degli schiavi Africani dolorosamente tratti in America e con la descrizione degli strumenti che gli stessi schiavi hanno ideato nel Nuovo Mondo per poter continuare a suonare.
Segue il racconto dell'antico legame tra tamburo e guerra.
Infine un capitolo sulle invenzioni più recenti e sugli strumenti costruiti utilizzando materiali di riciclo.
(Articolo pubblicato sul Bollettino d'informazione dell'AGISCUOLA n.4/5 del 26 maggio 2006)
LA PREISTORIA 
OSSA - SASSI - CONCHIGLIE
TAMBURO A FESSURA
ROMBI
ARCO SONORO
UDU
TAMBURI DI GUERRA E TAMBURI DI PACE
IL TAMBURO RICHIAMO AGGREGAZIONE E PAURA
IL TAMBURO SPAVENTA IL NEMICO MISURA LE DISTANZE E DECIDE GLI ANDAMENTI
I PIATTI DEI TURCHI E DEI CINESI, IL METALLO SPAVENTA IL NEMICO
AFRICA E AMERICHE
LA MUSICA AFRICANA RADICE DEL RITMO E MUSICA DA TAGLIO
GLI SCHIAVI - IL CAJON - LE PERCUSSIONI LATINO AMERICANE
LA MUSICA ELETTRONICA
I CAMPIONATORI
SONORIZZAZIONE DI CARTONI ANIMATI
IL COMPUTER E LE NUOVE TECNOLOGIE
MUSICA CON SMARTPHONE, I-PAD, I-POD
BATTERIE ELETTRONICHE E SEQUENCER
PERCUSSIONI ELETTRONICHE
WAVEDRUM
LE LOOP STATION
TECNOLOGIA E RICICLO
COME OTTENERE RISULTATI SONORI SORPRENDENTI CON:
STUZZICADENTI
UNA GRATTUGIA
BIDONI DI PLASTICA
LE PENTOLINE
CONTENITORI ILLY CAFFE’
UNA BOTTIGLIETTA DI COCA COLA.
TAPPI DI PLASTICA
TUBI INTONATI
SCOPETTE
BUCCE DI PISTACCHI
LA KARINGARINGA
UN TUBETTO DI VITAMINA-C
LABORATORI
RITMO / MOVIMENTO - INTERAZIONE / INTEGRAZIONE
Laboratorio di integrazione socio-culturale attraverso il mezzo sonoro-musicale
Il progetto ha lo scopo, attraverso l'apprendimento dell'espressività sonora e la consapevolezza delle proprie abilità motorie, di stimolare l'introspezione, favorendo la conoscenza di se in modo globale e aiutando lo sviluppo delle potenzialità espressive, creative e comunicative.
Proprio in virtù dell'unicità e originalità dell'espressione ritmico/corporea, dove i linguaggi alternativi prevalgono, nel gruppo sono facilitati:
• la comunicazione
• lo scambio
• le forme di collaborazione e di cooperazione nel rispetto di se stessi e degli altri
• il raggiungimento dell'inclusione valorizzando le differenze individuali anziché inibirle a favore dell'omogeneità.
L'interiorizzazione dell'elemento ritmico/sonoro attraverso l'espressione corporea facilita la conoscenza del se e la comunicazione, crea le condizioni affinchè l'individuo si possa esprimere e possa essere accettato dagli altri, sviluppi le capacità attentive di ascolto e di interpretazione delle proprie sensazioni con il linguaggio del corpo.
A questo scopo saranno utilizzate strategie operative inclusive che andranno a considerare l'alunno nella sua globalità e ne promuoveranno il pieno sviluppo cognitivo, emozionale e relazionale.
Obiettivi Generali
Gli obiettivi didattici generali caratterizzanti sono tre:
- Ritmico/ Musicale
- Psicomotorio
- Integrazione ed inclusione sociale
Obiettivi Specifici
Il raggiungimento degli obiettivi specifici avverrà in maniera progressiva;
seguendo gli apprendimenti dei singoli e del gruppo verranno utilizzate cadenze ritmiche, dalle più basilari alle più elaborate, di varia matrice etnica.
Al ritmo verrà successivamente associata l'interiorizzazione simbolica, espletata con il movimento, attraverso il linguaggio del proprio corpo e il veicolo ritmico /sonoro verrà finalizzato al conseguimento dei seguenti specifici obiettivi :
• Sensibilizzazione al ritmo e sua interiorizzazione
• Capacità di concentrazione
• Indipendenza degli arti
• Sbocco dei canali energetici
• Equilibrio psico-fisico
• Conquista dell'autostima
• Misura della gestione del proprio ruolo
• Propositività
• Senso dell'improvvisazione
• Solidarietà verso i compagni
• Senso della squadra e del gruppo
• Valorizzazione del proprio operato nel contesto globale
• Integrazione tra elementi di sesso maschile ed elementi di sesso femminile
• Inclusione di tutti gli alunni, in particolare dei diversamente abili
Ausili
Nella prima fase, il training verrà condotto utilizzando, come strumenti musicali, “materiali di riciclo” (bidoni e taniche in plastica, legni sonori realizzati con manici di scopa etc.) opportunamente ottimizzati per non essere pericolosi sotto nessun punto di vista; oltre ai vantaggi di solidità e resa sonora, l'utilizzo di questi “meta-tamburi” ha anche una valenza educativa in termini ecologici e di creatività.
Nella seconda fase, quando saranno stati raggiunti maggiori parametri di attenzione da parte dei ragazzi, verranno impiegati veri e propri strumenti musicali, perlopiù strumenti a percussione forniti dal M° Umberto Vitiello, all'uso dei quali i ragazzi saranno educati e sensibilizzati anche attraverso le tecniche del dialogo sonoro.
Metodi e Tempi
Il progetto si articolerà per un minimo di 16 ore, distribuite in 8 appuntamenti a cadenza settimanale per ogni classe scelta a campione. I laboratori potranno essere svolti utilizzando: aula, palestra o teatro.
SCUOLE DELL'INFANZIA E PRIMARIE
LE STORIE DI UMBERTO E DI ALTRI ANIMALI
Spettacolo Musicale e Teatrale per Bambini
di e con Umberto Vitiello
"Le storie di Umberto ed altri animali" è un viaggio tra suoni ed animali.
In questo viaggio nascono tante storie ed è proprio un animale a raccontarle; uno strano animale appartenente alla specie "Homo Sapiens Sapiens", che si chiama Umberto e che come lavoro fa il musicista.
Umberto conosce bene i suoni.
Lui gira sempre con una valigia piena di suoni e conosce abbastanza bene anche molti animali, di quelli buoni e di quelli cattivi.
Potete fidarvi....! Chiudete gli occhi e lasciatevi condurre attraverso stagni pieni di ranocchie canterine, cime innevate sorvolate da aquile reali, savane assolate con gazzelle che giocano felici e giungle tropicali invase da scimmie urlatrici...........!
SCUOLE DELL'INFANZIA E PRIMARIE
L'ULTIMO ALBERO
Spettacolo Teatrale per Bambini
con Fausta Manno e Umberto Vitiello
Una città vicina ad un grande bosco… alberi… piante… uccelli… fiori… una meraviglia!
Tutti gli abitanti ne sono fieri, ma di più i bambini, in particolare Lea e Said.
Sanno tutto degli alberi, delle foglie, i semi… piantano germogli per altri alberi. Ma arriva qualcuno a rovinare tutto… vogliono gli alberi, ce ne sono tanti, e convincono la gente che possono regalarli… una collana, un albero….un diadema, un albero… alberi, alberi…
Rimane un grande cedro, ultimo albero… Una catastrofe ambientale!
Saranno i bambini a svegliare le coscienze dei grandi. E' speranza…
E' festa…!
LA FORZA DELLA GAZZELLA
Spettacolo Teatrale per Bambini
con Fausta Manno e Umberto Vitiello
Nella foresta di Congolandia tutti gli animali grandi e piccoli vivono in pace e fanno festa!
Il Re della foresta, il vecchio Leone, è orgoglioso del ritmo di vita colorato e gioioso.
Ma… c'è sempre un ma, una grande tigre sconvolge la vita allegra della foresta.
Arriva la paura, il terrore e l'angoscia che la tigre provoca su tutti gli animali.
Gli uomini hanno distrutto la famiglia della tigre e lei se la prende anche con i suoi simili.
Tutto questo danneggia la vita della foresta, il vecchio leone pensa ad una strategia… Ma la gazzella stupirà tutti con la sua forza e il suo coraggio.
Torna la festa.... !
Alcune delle scuole dove sono stati realizzati i miei progetti:
Scuola dell’Infanzia di Sette Ville – Guidonia
Scuola Media Statale Sperimentale «G. Mazzini» - Roma
Scuola per l’Infanzia Messi d’Oro - Roma
Scuola Materna di Villa Nova – Guidonia
Scuola Materna via Isacco Artom - Roma
Scuola Materna - Istituto Comprensivo Boccea 590 - Roma
Scuola Materna Brasile - via Lanciani - Roma
Scuola Materna "LA GATTA TURCHINA" - Roma
Scuola Materna Maffi - Roma
Scuola Materna CALASANZIO – Roma
Scuola Elementare Forte Braschi – Roma
Scuola Elementare “G. Capponi” – Roma
Scuola Elementare “G.Perlasca” – Trullo - Roma
Scuola Media Statale E. Majorana - Roma
Scuola Media Settembrini – Corso Trieste - Roma
Scuola Media Leonardo da Vinci – Guidonia
Scuola Media Statale G.B. Vico - Roma
Scuola Media Tinozzi-Pascoli - Pescara
Scuola Media A. Gramsci - Roma
Scuola Media S. D'Aquisto - Roma
Scuola Media Cesare Baronio - Garbatella - Roma
Scuola Media Alessandro Magno - Axa - Roma
Scuola Media A. Nobel - Roma
Scuola Media Statale A. Toscanini - Roma
Scuola Media Statale G. Sinopoli – Roma
Liceo Ginnasio Socrate - Roma
Liceo Ginnasio Giulio Cesare – Roma
Istituto Comprensivo V.le Adriatico 140 - Roma
Istituto Comprensivo di Spoltore - Pescara
Istituto Comprensivo via R. Fucini 265 - Roma
Scuola Popolare di Musica del Testaccio - Roma
I.T.C.G. Michele Amari - Ciampino – Roma
I.C.S. 159° C.D."Magliana" pl."Corviale - Roma
Istituto Professionale Industria e Artigianato "Ezio Vanoni" Rieti
Università G. D’Annunzio - Chieti
Ospedale di Sora Reparto Pediatrico - Frosinone
Convitto Regionale - L’Aquila
L’Arte nel Cuore - Accademia d’arte per le diversabilità - Roma
CONTEMPORANEAMENTE - Cantiere Europeo dello Spettacolo Contemporaneo
C.D.M. – Centro Didattico Musicale – Roma
FEDIM – Federazione Italiana Musicoterapia – Roma
S.B.M.E. – Scuola di Biomusica e Musicoterapia Evolutiva – Fermo